首页 > 实践育人 > 新闻列表
  • 政治理论课部实践教学体系建设
  • 作者: 发布于:2014-11-08  点击: 【字体:
  •  

    政治理论课部实践教学体系建设方案

    (讨论稿)

     

    为进一步贯彻落实《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政[2012]1号)文件精神,切实加强“两课”实践教育教学,不断提高大学生思想政治教育工作水平,我部根据教学实际并结合澳门葡萄京官方老平台学生的特点,特制定了实践教学体系的试行方案。

    一、实践教学目标体系

    1.思想素质目标:教师引导学生深入了解社会,在实践中掌握辩证认识、分析和解决问题的方法,从而加深对马克思主义基本理论的理解,促进正确世界观、人生观和价值观的形成,进一步明确社会责任和历史使命。

    2.知识目标:通过实践,引导学生感知课堂教学以外的知识,进一步理解、印证理论知识,化被动接受为主动学习,增强理论教学的实效性。

    3.能力目标:引导学生完成从书本到现实、从理论到实践的飞跃,锻炼学生的组织、表达、社会交往等实践能力,进一步增强学生的实践情感和实践观念。

    二、实践教学内容体系

    实践教学的内容是实现实践教学目标的关键环节,通过合理配置实践教学环节、循序渐进安排实践教学内容,从而使学生在实践教学中增进认识、提高能力。

    1.建立覆盖全院的实践教学体系

    我部拟在全院试点实行实践教学制度,在保证课堂理论授课学时和质量的基础上,把实践教学纳入教学计划,适度增加实践教学比例,明确设定实践课时、学分。

    2.实践教学形式

    思想政治理论课实践教学形式不仅仅指校外“社会实践教学“,还应包括所有富含“实践本质”的各种类型的实践教学,如“校内实践教学”和“课堂实践教学”。因此,在实践教学的形式上,我们在充分利用澳门葡萄京官方老平台现有校外实践教学基地的基础上,积极拓展“校内实践教学”和“课堂实践教学”。如指导学生利用寒暑假或在重大体育赛事等志愿服务活动为契机,通过参与各种实践活动,撰写实践调研报告和志愿服务心得体会等、带领学生参观澳门葡萄京官方老平台校史展览馆、专业训练场馆、组织学生课堂讨论、观看录像和各类资料、制作PPT等方式,让学生在亲身经历、亲自考察中锻炼自己理论联系实际的能力,激发学生学习的主动性、积极性和创造性,变被动接受为主动学习,使思政课教学实现目标,收到成效。

    3.课程实践教学内容

    参见附件:各门课程实践教学方案(教研室按照实践教学目标要求、活动方案设计,活动评价方式等要素根据教学内容编排实践教学活动)

    三、实践教学保障体系

    实践教学保障体系的建设是实践教学实施的枢纽,是实践教学得以长效运行的关键。

    1.   组织管理保障

    大学生思想政治理论课实践教学无论在社会大课堂里,还是在校园中,仅仅靠思想政治理论课教师是远远不够的,应当构建在学校党委统一领导下,既有分工又有协作地“齐抓共管”的领导机构和工作机制,充分发挥育人的合力作用。

    第一.学院领导将“两课”实践教学,纳入到学校思想政治教育工作整体规划中,进行统一领导和协调统筹。

    第二.政治理论课部负责总体方案制定和具体实施的监督与指导,各教研室根据课程教学大纲,负责实践教学各项活动的主题设计、策划、成绩评定标准的制定,并安排带队教师直接参与活动的全过程,科学指导学生完成实践任务,检查指导教师的实践教学活动,总结评估实践教学的效果。

    第三.教务处、学生处、团委、各系辅导员等密切配合并协调开展实践教学。教务处在制订教学计划时,将实践教学纳入人才培养方案和教学计划,明确规定实践教学学时、学分,制定教师实践教学工作量计算办法;学生处、团委可利用自身丰富的校外资源、组织资源支持和配合实践教学开展。

    2. 经费保障

    按照教育部等上级部门的要求,尽快落实“两课”实践教学生均经费不低于20元的政策要求,在学院财政预算中安排思想政治理论课实践教学专项经费,建立专门帐户,专款专用,保证实践教学的经费使用落到实处,为实践教学活动提供资金保障。同时,此专项经费也用于支持“两课”教师参与社会调研、学习考察,开展实践教学科学研究。

    3.师资队伍保障

    第一. 加强思想政治理论课教师的培训,引导教师掌握实践教学方法和技能,让教师走出校门,更多地了解外部世界,以弥补自身社会阅历和实践经验的不足。

    第二.整合实践教学教师队伍,由于思想政治理论课教学涉及在校所有专业的学生,所以仅仅依靠思想政治理论课教师开展实践教学活动,力量过于单薄。要依靠学生处、团委等部门和各系辅导员进行实践教学活动的组织。

    第三.与社会实践基地联系,适当聘请一部分校外指导教师,利用社会资源开展学生的社会实践活动。

    4.实践教学平台建设保障

    构建课堂、校内与校外实践教学三位一体的实践教学平台体系,为学生开展实践教学活动搭建广阔的平台。

    第一、充分利用课堂这个平台,通过组织专题演讲、难点、热点问题讨论或辩论、学生登台当老师、情境模拟、观看视频录像资料、读书活动等方式给予学生展示的空间。

    第二、利用校园实践场所,如学校校史展览馆、专业训练基地,或以学生社团为依托,利用重大节日、纪念日或国内外重大事件为载体,在校内开展与理论教学内容紧密联系的丰富多彩的各类活动。

    第三,建设校外实践教学基地。在澳门葡萄京官方老平台现有校外实践教学基地的基础上,积极拓展新的实践教学空间。如与博物馆、纪念馆、革命遗址等爱国主义教育基地建立合作关系;利用地缘优势将学校周边村镇企业建设成学生开展调研的重要基地;发挥学生专业实习基地的优势,将思想政治理论课实践教学渗透于专业实习过程。

    四、实践教学评价体系

     建立科学、完整的实践教学评价体系,是保证实践教学质量不断提高的主要手段。

     1. 建立一套科学、完整的学生评价体系。实践教学指导老师应对学生参加实践教学环节的效果提出严格要求,制定综合实践能力考评方案,确定考评内容与方法,通过笔试、口试、实践论文等多种形式考评学生的综合实践能力,做出成绩评定计入学生课程总成绩。

    2. 建立教师评价体系。根据培养目标的要求,制定出实践教学各个环节的具体明确的质量标准,并通过文件的形式使之制度化,严格规范执行。结合同行评价结果、学生评教结果,在学年度末给每位教师写出评语,纳入年度考核之中。同时,建立专项奖励基金,用于奖励在实践教学工作中做出突出贡献的教师和其他实践教学管理人员。

    3. 建立实践教学督导体系。教学督导工作覆盖实践教学全过程,不仅要检查实践教学的设计、组织等完成情况,而且要重点检查实践教学的质量。

        

                                     政治理论课部

                                      2013-5-23